Một số gợi ý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trực tuyến

1. Xây dựng mối quan hệ với người học

          Trong quá trình tổ chức dạy học online, giảng viên và sinh viên có thời gian để làm quen và giới thiệu về bản thân mình. Điều này phù hợp với các lớp ít sinh viên, đối với lớp nhiều sinh viên, nó có thể làm mất thời gian và khó giới thiệu hết từng thành viên trong lớp. Giảng viên có thể cân nhắc sử dụng Google Form hoặc Microsoft Form để thực hiện một cuộc khảo sát online dành cho sinh viên nhằm cung cấp nhiều thông tin có thể chia sẻ được của mỗi sinh viên cũng như hoàn cảnh gia đình của họ. Sau đó, chia sẻ kết quả với sinh viên và có thể giảng viên cũng tham gia trả lời để tạo không khí gần gũi, cởi mở.

          Trong một số trường hợp, giảng viên có thể sử dụng khảo sát ẩn danh nhằm cung cấp nhiều thông tin giúp giảng viên tìm hiểu suy nghĩ và mong muốn của sinh viên, từ đó có các giải pháp nhằm đưa nội dung bài học đến sinh viên hiệu quả nhất, đáp ứng tiêu chí lấy người học làm trung tâm trong phương pháp giảng dạy online.

2. Tạo động lực cho sinh viên

          Động lực là chìa khóa để học tập hiệu quả và là yếu tố quan trọng góp phần tạo nên sự thành công của dạy học online. Một số phương pháp tạo động lực cho sinh viên như:

           Khen thưởng kết quả của sinh viên. Việc giảng viên thường xuyên khen ngợi có thể xây dựng lòng tự trọng và sự tự tin cho sinh viên, giúp sinh viên có thêm động lực học tập. Việc cộng điểm chuyên cần cũng là một hình thức khuyến khích sinh viên, đồng thời cân nhắc mức độ và thời điểm đưa ra những phản hồi tiêu cực hoặc trừ điểm đối với sinh viên. Điều này có thể ảnh hưởng lớn đến động lực học tập của sinh viên.

          Trong quá trình giảng dạy, khi lớp học có dấu hiệu mất động lực học tập, giảng viên có thể hỏi sinh viên để họ giúp đỡ để điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp. Việc hỏi lời khuyên của sinh viên giúp người học cảm thấy được tương tác và tôn trọng, đồng thời tập trung hơn trong quá trình học online.

          Cung cấp các thông tin phản hồi kịp thời trong giờ giảng cũng như ngoài giờ giảng tuy nhiên cần có những nguyên tắc về thời gian. Giảng viên cần chú ý phản hồi nghiêm túc những câu hỏi ngoài giờ nhằm giúp sinh viên duy trì được sự hỗ trợ và đồng hành trong quá trình học. Đồng thời, giảng viên cũng nên tham gia vào các cuộc thảo luận ngoài giờ học trong các nhóm chat để sinh viên nhận thức được sự tập trung và tham gia của giảng viên đối với lớp.

          Sinh viên học tập trực tiếp và sinh viên học tập trực tuyến đều cần được khuyến khích, tạo động lực. Nhưng những người học trực tuyến cần được khuyến khích và hỗ trợ đúng lúc với tần suất nhiều hơn bình thường do môi trường dạy học đặc biệt. Chính vì vậy, vai trò của việc kiểm tra, đánh giá kết quả, hoàn thành các nhiệm vụ của sinh viên cần chặt chẽ hơn so với bình thường.

3. Giúp sinh viên tập trung học tập

          Một trong những nguyên nhân dẫn đến sự thất bại của các lớp học trực tuyến là sinh viên không có khả năng tập trung do thói quen và sự chi phối của môi trường xung quanh. Chính vì vậy cần đặt ra những mục tiêu cụ thể, không quá khó và mất thời gian cho sinh viên hoàn thành tại nhà nhằm duy trì sự tập trung vào môn học của sinh viên. Giảng viên cần cung cấp cấu trúc nội dung bài giảng để sinh viên nắm được và chủ động theo dõi, tập trung vào bài giảng. Trong quá trình giảng dạy, giảng viên có thể đặt ra các câu hỏi ngoài lề để thu hút người học.

4. Thực hiện các cuộc thảo luận trong bài giảng

          Giảng viên tổ chức các cuộc thảo luận bằng văn bản hoặc lời nói để tăng cường trao đổi quan điểm, nhận thức, kiến thức của các sinh viên nhằm xây dựng bài học sinh động hơn. Phương pháp thảo luận có thể là công não, chia nhóm tranh luận, thuyết trình, phản biện, phê bình hoặc chia sẻ những kinh nghiệm của sinh viên.

5. Giảng viên cần công tâm trong giảng dạy

          Việc chuyển sang học online làm xuất hiện các vấn đề duy trì giao tiếp giữa giảng viên và sinh viên. Trong lớp học online có những sinh viên khó khăn trong việc tham gia trực tuyến do thiết bị và đường truyền internet tốc độ chưa cao. Giảng viên cần lưu ý những vấn đề mà sinh viên gặp phải để có thể thông cảm và chia sẻ những khó khăn đó với sinh viên. Nhiều sinh viên cảm thấy không thoải mái và tự nhiên khi học tập tại nhà do không có sự riêng tư khi tham gia học, lý do là sinh viên phải sử dụng  chung thiết bị học với những thành viên trong gia đình. Giảng viên có thể linh hoạt trong việc sinh viên tham gia vào lớp học, cho phép sinh viên tải xuống bài giảng điện tử, lưu giữ video buổi học để sinh viên có cơ hội truy cập tài nguyên học tập theo nhiều cách khác nhau.

Tin bài: Lê Thị Xuân